PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE UNA BOSQUE-ESCUELA
• La naturaleza es el aula.
Las actividades, los talleres, las dinámicas, las rutinas y las clases se desarrollan al aire libre, en plena naturaleza. Ésta ofrece un sinfín de recursos, espacios y elementos de gran valor educativo. La naturaleza es la gran maestra.
• Respeto e integridad.
Se respeta profundamente al niño y sus procesos de desarrollo, intereses e inquietudes. Los educadores acompañan al alumno en su proceso de aprendizaje desde el respeto, la empatía y la confianza.
• El alumno es el protagonista de sus aprendizajes.
Se usan un amplio abanico de propuestas centradas en los alumnos para crear una comunidad para el desarrollo y el aprendizaje. Los niños dirigen su aprendizaje la mayor parte del tiempo y el educador está siempre presente para enriquecer la experiencia, ofrecer apoyo, herramientas y conocimientos.
• Juego y movimiento libres.
Las actividades se estructuran alrededor del juego. Además se favorece el juego libre, no directivo y espontáneo con recursos didácticos del medio natural (piedras, palos, flores, árboles, charcos, semillas...).
• La curiosidad como motor de aprendizaje.
La curiosidad innata del alumno, su sed por conocer y descubrir el mundo que le rodea, es el principal motor de sus aprendizajes.
• Pedagogía de la confianza.
Se confía en las habilidades innatas, la curiosidad y la capacidad de asombro natural de los niños.
• El docente actúa como orientador y facilitador.
El educador acompaña, motiva y da seguridad al alumno para que pueda actuar cada vez de forma más autónoma e independiente. El acompañamiento es no directivo, atento y respetuoso.
• Experiencias vivenciales y sensoriales.
El aprendizaje se basa en la propia experiencia a través de la observación, la acción y la experimentación.
• Significatividad y contexto.
Los aprendizajes siempre tienen un contexto y los alumnos hacen un uso efectivo de aquello que aprenden.